教学内容:书第95-96页例1 ---例4,练习二十一第1---6题。 教学要求:1、使学生初步认识几分之一,会读写几分之一。 2、知道分数各部分的名称。 3、初步会比较几分之一的大小。 教学过程: 一、复习: 1、 把12个苹果平均放在4个盘里,每盘几个?每盘个数可用几表示? 2、 把6个饼平均分给3个小朋友,每人分几个?每人分得的个数可用几表示? 3、 什么叫平均分? 4、 导入新课: 把一块饼平均分成2份,每份是多少?这时每份是多少,能不能用我们以前学过的数表示? 师讲解:以前所学的0、1、2、3、4都是自然数,遇到不够1个的情况就不能用自然数表示。今天我们学习一种新的数:分数。(板书:分数的初步认识,几分之一) 二、教学新课 (一)、教学例1。 1、 把一块饼平均分成2份,每份是多少?教师取一个饼(实物)平均分成两份,把分后的两块重合,告诉学生这是平均分。 2、 把一块饼平均分成2份,每份是它的二分之一。、 提问:是怎样分的?平均分成了几份,每份是这块饼的几分之几? 3、 用分数表示就是1/2。(板书:1/2) 指导学生读1/2。(板书:读作二分之一)。 4、 指导学生写1/2。 先画一条横线表示平均分,在横线下面写2,把一个饼平均分成2份,表示其中的1份在横线上面写1,写作1/2,(在每个半块月饼上写1/2,写生写1/2。 5、 动手练习。 (1)、学生拿出一张圆形纸片,试折出它的1/2,涂上阴影,并在阴影部分写上1/2。 提问:分数线表示什么?2表示什么?1表示什么? (2)、让学生拿出一张长方形纸条,试折出它的1/2,涂上阴影,并标出1/2。 (二)、教学例2。 1、 出示平均分成3份的圆。 (1)、把一个圆平均分成了几份?每份是这个圆的几分之几? (2)、每份是它的三分之一,写作1/3,读作三分之一,让学生说先写什么?再写什么?最后写什么?(师在每一份上写1/3),这条横线3、1各表示什么? (3)、想一想,是不是只要把圆分成3份,每份是它的三分之一?为什么? 2、 动手练习。 学生拿出准备好的长15厘米的长方形的纸片,折出它的1/3,并标上1/3。 (三)、教学例3。 1、 出示例3图。 学生自学,完成第95页例3填空。 2、(1)怎样分这张长方形的纸? (2)每份是它的几分之几?(板书1/5,读作五分之一) 2、 学生在长方形纸图里标上1/5 (四)、教学例4。 1、 学生看书95页例4,完成书上填空。 2、 10表示什么?1表示什么? 3、 在线段每一段上标上1/10。 4、 联系例1例4,小结:把一块饼,一个圆,一个长方形,一条线段平均分成几份,每份就是它的几分之一,像1/2、1/3、1/5、1/10这样的数都是分数。 (五)、教学分数各部分名称。 结合1/5介绍各部分名称。 1 分子 分数线 5 分母 师说明:中间这条横线叫做分数线;分数线下面的数叫做分母,上面的数叫做分子。 分数线、分母、分子各表示什么? (六)、练习。 1、 书第96页练一练第1题。 学生在书上填写,集体订正。师说明理由,第一个为什么用1/3表示。 2、 第96页练一练第2题。 (1)、读题,学生在书上做。 (2)、学生说理,重点强调平均分。 3、 第96页练一练第3题。 (1)、每人拿出三张纸比一比,看看是否完全相同。 (2)、学生先折1/2。让学生说出自己的想法,鼓励想出不同的折法。并在自己纸上标上1/2,再涂上颜色。(如下图是其中的三种折法) 师比较说明:这三个阴影都是谁的1/2?它们形状不一样。但它们大小相等吗?为什么?师把第二种贴在黑板上。 (3)、参照上面的方法,自己折出1/4和1/8,并分别涂上颜色。师把其中两种贴在黑板上 (4)、提问:这张纸大小相同吗?折出的1/2、1/4、1/8谁最大?谁最小? 师剪开放在一起对比可以验证。 师小结:把一张纸平均分成几份,每份是它的几分之一,平均分得份数越多,每一份就越小,平均分得份数越少,每一份就越大。 (七)、教学例5。 1、 比较1/2和1/3的大小。 (1)、出示第1题图,告诉学生这是两个完全相同的长方形,让学生用语言叙述,并用分数表示阴影。(1/2和1/3) (2)、从图上看谁大谁小? 学生回答。(板书:1/21/3) (3)、师剪下阴影部分验证。 (4)、师指出。从前面的动手练习知道,平均分的份数越多,每一份就越少,平均分的份数越少,每一份就越多。通过这个判断,仍然能得出1/2>1/3。 2、 比较1/4和1/3的大小。 (1)、出示第二幅图,告诉学生这是两个完全相同的圆,让学生用分数表示阴影部分。 (2)、学生在书上填>或<号,并说明理由。 (3)、师把两个圆片重叠进行验证,看看做得是否正确。 (4)、小结:同样大小的物体,平均分的份数越多,每一份就越少;平均分的份数越少,每一份就越多。 3、 练习:书第96页第4题。 (1)、学生在书上填写,集体订正。 (2)、结合题目说一说思考过程。 三、、巩固练习: 1、 练习二十一第1题。 (1)、学生读题,学生画斜线表示出各分数。 (2)、说一说每个分数表示什么?1/2表示把一个圆平均分成2份,每份是它的1/2。那么1/6呢? 2、练习二十一第5题。 (1)、1/3○1/2 师以分圆片为例,1/3和1/2各表示什么?师说明:分的份数越多,每一份就越小,所以填<。 (2)、学生做余下的题目,集体订正,并说一说比较的思考过程。 四、全课总结。 五、作业: 练习二十一第2、3、4题 |