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教学目标 通过活动巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。 教学重难点 组织有序的活动，通过活动巩固知识。 教学准备 3厘米、5厘米的小棒各4根，线，12个边长1厘米的小正方形，手帕。 教学过程设计 教学内容 一、围一围 用一根线围成你喜欢的图形。 围成图形的周长是多少？怎样量最方便？ 通过围一围，量一量，加深对周长的认识。 二、摆一摆 先几根小棒，摆成正方形或长方形。先自己摆出来，然后大家交流，说说自己摆出的是什么图形，怎样计算图形的周长。 三、拼一拼 用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形。看看可以有几种拼法，这些拼法有没有什么规律。然后再比较它们的周长。 四、量一量 先量一量，再算出图形的周长。 怎样才能更巧妙、更方便地算出这两个图形的周长。 五、估一估 估计手帕和课桌面的周长，再量一量，算一算。 再选择生活里的长方形、正方形或其他简单的图形估估、量量、算算。 | 
