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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第13题。 教学目标：使学生初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便，会读写乘法算式，口述乘法算式的意义。 教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。 教学难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。 教学过程： 一、新课准备 让学生看投影图，听录音，解答以下三道题： 1．在这次手拉手献爱心捐款活动中。第一小组的倩文捐2元，青青捐2元，苏晴捐2元，请算出她们三人一共捐款多少元？ 2．第二小组有4个人，每人都是捐3元，清算出这4个人一共捐款多少元？ 3．第三小组有6个人，每人都是捐5元。请算出这6个人一共捐款多少元？ 学生列式解答，集体订正。 二、引入新课 同学们，刚才在解答的过程中，遇到什么困难？有一种方法比较简便，只要一步就可以解答。同学们想不想学？这种方法就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。 板书课题：乘法的初步认识。 三、新课教学 （一）检查学生预习情况，让学生说说你想学什么？ （二）教学例1 1．师生共同摆红花，教师指导写乘法算式。 （1）请同学们和老师一起摆红花，每次摆2朵，摆3次。 （2）让学生看图，说说是怎么摆的？摆了几个2朵？（师板书：3个2） （3）要求一共有几朵红花？用什么方法算？怎样列式？ （4）让学生观察这题的三个加数有什么特点？有几个相同加数相加？从而引出还可以用乘法算。 （5）认识乘号，教学乘号的写法。 引导学生与拼音字母X比，然后书写一遍。 （6）指导写乘法算式。 写乘法算式时，先看相同加数是几？（相同加数是2，先写相同加数2，再写x。 再数有几个相同加数相加？（有3个2相加），在乘号后面写3。强调：这个3是怎么来的？ （7）指导读乘法算式，并说出乘法算式表示的意义。 （2表示什么？3表示什么？2X3，表示什么？） 2.学生自己摆方块，尝试写乘法算式 请同学们听老师讲要求，独立摆方块，每排摆3个，摆4排。（师巡视） （1）看图说说怎么摆？摆了几个3？（师板书：4个3） （2）要求一共摆了多少个方块，用什么方法算？怎样列式？ （3）这道算式中的加数相同吗？能不能改写成乘法算式？试着写，并按学习小组交流你是怎么写的？ （4）师小结写乘法算式的方法：一看、二数。 3．学生看图说留意，独立写乘法算式。 师出示一组圆形图，让学生认真看图，同桌互说图意，并用两种方法解答。 4．指导看书第109～110页，看一看，读一读，想一想表示什么？并把课本Pll0填空完整。 5．师引导学生看一看三个加法算式，找出共同的特点，比一比，哪一种算法简便，让学生说一说乘法的含义。 6.阅书，齐读乘法含义。 7．用学到的乘法知识，来解决新课前的三道复习题。 四、巩固练习 1．课本第110页做一做第1题。 2．先读算式，再用圆片摆一摆。 2023 3．根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。 2023 4．说一说下面两个算式有什么不同？然后做找朋友游戏。 2023 五、课堂总结。 1．通过这节课学习，你知道哪些知识。 2.学到哪些方法？ 3．还有不明白的问题提出来，大家一起探讨解决。 | 
