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内容：P53-P54的内容及练习八第1-2题。 目标： 1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。 2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小， 3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。 4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。 重点、难点：区分基数和序数及比较大小。 教具：多媒体。 学具：小棒。 教法：引导观察法。 学法：观察操作法。 教程： 一、创设情景。 1、从0数到7，再从7数到0。 2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。 3、板书：8、9的认识。 二、合作探索： 1、认识8、9。 （1） 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。 （2） 用8、9说一句话。 （3） 提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗？数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。 2、基数和序数及大小比较。 （1）操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。 （2）涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。 （3）媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。 （4）媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。 （5）指导写8、9，练习写8、9。 三、应用拓展： 1、练习八第1题。 多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图 2、练习八第2题。 3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7 | 
