|
教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3．使学生掌握6和7的组成。 4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。 学具准备：数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 教学过程： 一、复习 师：我们以前学习了哪些数字？ 生：0、1、2、3、4、5（学生齐数）。 二、导入新课 师：你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识） 学生活动：领读、齐读。 三、新授 （一）教学数数 师：（出示主题图）图上有些什么？(让学生自己说说发现。) 师：请同学们数一数，图上有多少人？你是怎样数教室里的人数的？ 学生说说数的方法。 师：还可以怎样数？ 学生活动：同位互相数一数。 师（小结）：你能比比6和7的大小吗？ （二）教学认数 师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 齐读并从数字卡片中找6和7。 师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答） 师：请你分别数出6根和7根小棒。 师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。 学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。 （三）教学数序 教师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5。 师：5个珠子再添1颗是几？6个珠子再添1颗是几？ 师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？ 学生活动：指名数，拍手数。 师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？ （四）比较大小的教学 师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？ 学生活动：填符号： 5○6 6○7。 板书：5＜6 6＜7。 （五）教学序数 教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。 学生活动：6名学生到前面。 师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答） 生： 教师活动：（出示图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。 （六）指导书写 师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。 学生活动：学生填在书上。 四、游戏 教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。 ①号 2 3（） 5（）（）； ②号5○6 6○7； ③号（）（）5（）； ④号5添上1是几？6添上1是几？ ⑤号6○5 7○6； ③号数一数有几朵花？3、2； ①号从左数第6朵是什么颜色的？ 五、全课总结 根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。 分组说说，指名回答。 | 
