|
一年级有几支铅笔讲课教案 ：如下 课标内容：结合具体情境，体会加法的含义;经历与他人交流各自算法的过程。 教学目标：1、初步感知数的计算与生活的联系，在具体的情境中，体会加法的含义。 2、培养学生小组合作、交流、主动探索、善于发现问题及解决问题实际问题的意识和能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 重点难点：理解加法的含义，正确计算 教学方法：教学用具：挂图、小棒、铅笔 教学过程： 一、创设情境，理解加法的含义 1、师：右手出示2支铅笔，问：老师手上有什么?板书：2 左手出示3支铅笔，问：这只手上呢?板书：3 生：说一说“2”和“3”分别表示什么 2、师：合起来是几支?用什么方法算出来?这节课我们就来学习加法。 (由设置情境直接引入教学内容) 二、小组合作，探索新知 1、师：2和3合起来就是5，试一试用算式写出来。 生：独立尝试。 2、小组交流：2+3=5①、“5”表示什么? ②、认识“+”、“=” (让学生独立尝试探究，自主学习，体验成功的喜悦) 3、摆一摆：摆小棒 ①、先摆1根，再摆4根，和起来是几根? ②、先摆2根，再摆3根，和起来是几根? ③、先摆3根，再摆2根，和起来是几根? 动手操作，写出算式，读出算式，交流汇报。 (学生积极参与动手操作，并能训练快速写出正确的算式，进一步体验、理解加法的含义) 三、巩固应用，加深理解 1、试一试：看图列算式 ①、马路上停着3辆汽车，又驶来1辆，一共是几辆? ②、树上停着2只小鸟，又飞来1只，和起来是几只? 指导看图，说图意，列算式，写答案。 2、玩一玩 拍手游戏：①、师先拍2下，再拍3下，和起来是几下? ②、生先拍3下，师再拍1下，和起来是几下? ③、男同学拍4下，女同学拍1下，和起来是几下? 伸手指游戏：①、师出3个手指，生出1个手指，和起来是几个手指? ②、同桌互练，在规定的时间里，比一比，谁写的算式多。 (学生在玩中发现数学问题并能解答，充分激发他们的学习兴趣，同时感受学习的乐趣) 3练一练 ①、独立完成课后练一练的1、2、3题 ②、有困难的提出来。 四、实践活动，内容延伸 1、数一数，你的文具盒里有几支铅笔?和同桌的和起来是几支?怎么写算式? 2、出示挂图，说一说，算一算，你能发现什么加法问题? 3、找一找，在生活中发现的数学问题 (让学科回归生活。学生在观察周围事物，提出数学问题的同时，培养了他们从小热爱生活，学好数学的思想品质。) | 
