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教学内容： 课本22至23页例1及“做一做”。 教学目标： 1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的减法连续退位方法；2、能正确地笔算三位数的连续退位减法； 3、联系生活情景进行减法估算，培养估算意识。 教学重点： 连续退位的方法（哪一位上的数不够，都要向前一位退1） 教具学具： 课件 教学过程： 一、复习导入 1、口算。（课件出示，学生举手回答） 80-7＝35-8＝63-4＝ 26-7＝42-5＝43-6＝ 32-9＝65-9＝ 2、竖式计算。（课件出示，指名学生板演） 54-21＝79-37＝65-24＝ 计算后提问：笔算减法要注意什么？ 二、学习新知 （1）谈话：放暑假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。 ①课件出示例1图：这就是我们的行车路线，我们坐飞机到昆明，然后从昆明出发。 ②提问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们已经知道了从昆明到丽江是517千米那距离下一站丽江还有多远？ ③问：书上直接告诉我们大理到丽江的距离了吗？要想知道大理到丽江的距离应该怎么办呢？ （学生同桌讨论后，请小组代表讲回答。） 师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。 （2）课件出示23页线段图 ①师：通常我们可以用画线段图的方法来解决路程问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，这样使问题中的数量关系更加清楚了。 ②师：请你估算一下大理到丽江有多远？（指名学生回答）看看书上23页上面右面小女孩是怎么估算的？你还有其他的方法吗？ ③我们想精确的计算出结果，应该什么做？会用竖式计算吗？ ④课件出示：517-348=_____（千米） 5 1 7 - 3 4 8 ⑤学生独立完成计算后，指明学生到黑板演示 （集体讨论交流，教师评讲 ） （3）揭示课题：连续退位减法（板书） 问：连续退位减法中计算时应该注意什么呢？ 学生回答，教师课件演示计算过程同时小结：在计算517-348时，个位不够减从十位退1再减，十位上也不够减，从百位退1和十位上的数（要少看1）加起来再减。 三、巩固拓展 （1）课件出示 615-20232023-298 （学生独立用竖式完成，教师订证，做对一题自己画一朵小花） （2）课件出示做一做“宋家果园种的果树统计图” 看图提出问题，并进行计算。 四、全课小结 今天我们学习了连续退位减法并且解决了许多生活中的一些问题。老师为你们精彩的表现表示祝贺。 | 
