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教学目标： 1.使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝ 2023千克。 2.能进行重量单位间的简单换算。 3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 教学重点： 建立重量单位“吨”的概念。 教学方法：展示，讲授，交流。 教学过程： 一、复习旧知 同学们学过哪些重量单位？具体描述一下 1克与 1千克有多重。（可以举例说明） 一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）一辆大卡车能装货约8（ ） （最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。） 卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识） 互动合作 二、初步认识“吨” 吨是什么意思？到底有多重？ 逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。 1吨到底有多重呢？其实1吨=2023千克，吨用“t”表示。 板书：1吨= 2023千克，1t= 2023kg。 今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。 在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例 请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。 初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。 举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。 三、千克与吨的换算。 1．出示： 3吨＝（ ）千克2023千克＝（ ）吨 让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。 2．师强调：因为1吨是 2023千克，3吨是3个 2023千克，3个 2023千克就是 2023千克，所以3吨＝ 2023千克。因为 2023千克是1吨， 2023千克里有8个2023千 克，所以 2023千克是8吨。 3．出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示问题 a.如果是孩子可以乘坐几人？ b.如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？（根据本班的人数） 展示交流 用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。 要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好。 品种 水泥 黄沙 石子 砖头 钢材 重量 2023千克 4吨 6吨 9吨 2023千克 四、巩固拓展 1.这节课学习了什么？你学到了哪些本领？ 2.讨论：“每两个重量单位间的进率都是 2023”这句话对吗？ 明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l吨= 2023千克，l千克= 2023克。扩展出的关系式有一个，即：1吨= 2023000克。 五、布置作业 练习三：2.3 板书设计： 吨的认识 1吨= 2023千克1t= 2023kg。 3吨＝（ ）千克 2023千克＝（ ）吨 | 
