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教学目标： 1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。 2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法 3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。 教学重点： 理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。 教学难点： 从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。 课型课时： 要素组合方式，标准课 教学过程： 一、问题导入 看+想+做 1．口算并说明是怎样计算的。 46-2023+2023-20 2．老师把一张长方形纸平均分成5份，提问 ① 这张纸平均分成5份，如果5份都取了，应该用什么数表示？ ② 分母相同的分数相加，应该怎么计算呢？ 二、自主探究 出示例1：张纸的几分之几？ ①用什么方法计算？ ②从图上看结果是多少？ （多找几位同学说一说、同桌同学互相说……采取多种形式加深算理的理解。） 提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？ 三、巩固拓展 观察讨论 ①把长方形平均分成了几份？每份是它的几分之几？ ②阴影部分各占几份？分别用什么分数表示？ ③怎样计算？为什么？ 四、梳理整合 1、完成“做一做”第1题。 2、完成练习二十三的第1-4题 | 
