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教学目标： 1、通过换位置观察等活动，使学生知道在不同的位置上观察到的同一物体的形状是不同的。 2、通过观察实物使学生能正确地辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 3、陶冶情操，深化美育。 教学重点： 使学生体验到在不同的方位所观察到的物体的形状是不一样的。学法指导学生活动与教师指导相结合。 教具学具： 4人1小组玩具、多媒体（小黑板画图）。 教学过程： 一、创设情境。 用课件出示玩具熊猫的前面、后面、左面、右面（依次出现，让学生猜一猜分别是谁看到的。）。 这是从上面给一个物体拍的照片，你知道这是什么物体吗？学生猜过后，出示第二幅照片，继续看…直到最后一张。 二、探究新知。 1、从不同的方向观察物体。 （1）4人小组拿出一件物品放在中间。进行观察，并互相说出你所看到的。 （2）交换位置，再次观察这个物品，每位同学能从不同的方位看到这个物品。 2、画出所看到的物体。 （1）4人小组再拿出准备好的玩具，每人各自选一个方位坐好，并用笔把它画出来。 （2）交流各自所画的作品，你发现了什么？ （3）思考：同样的物品，为什么画出来后是不一样的呢？ （4）根据学生所说作简单小结。 3、辨别从哪个方向看到的物体。 （1）出示书中例一的插图。 （2）说出这些图分别是谁看到的？ （3）你是怎么判断的？。 三、课堂检测。 （1）完成课后“做一做。”（68页）。 （2）让学生说说是怎么做的？ （3）从不同位置观察下列物体的形状。 （4）让生分别说一说看到的形状。 四、课堂小结。 这节课你学到了些什么？ | 
