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教学目标： 1、通过本节课的练习，使学生能正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状，让学生知道从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。 2、使学生感受对称美、渗透美育。 教学重点： 培养学生的空间想象能力。 学法指导： 学生活动与教师指导相结合 教具学具： 每人准备一面小镜子。 教学过程： 一、复习回顾 说一说本单元学习了那些知识？ 通过这些内容的学习，你知道了什么？ 二、分层练习 1、练习十六1题。 （1）学生独立完成。 （2）说说你是怎么做的？ （3）通过这道题的练习你知道了什么？ 2、练习十六第2题。 判断下面三幅图分别是在什么位置看到的？把相应的序号填在括号里。 3、练习十六第3题。 让学生从不同角度观察数学书，分别说说自己看到了什么？ 然后再书上连线。 4、练习十六第4题。 观察老师准备的图片，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里。 5、练习十五第5题。 （1）学生独立完成。 （2）说说你是怎样判断的？ 三、课堂总结 通过做练习你学到了什么？ 从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。 以后再观察物体的时候，要多从几个方向看一看。 四、课堂检测 再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题 （1）看到的形状与上次一样吗？如果不一样，请说出看到的具体形状？ （2）分别把你所看到的形状画下来教师逐个检查。 | 
