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教材内容： 本节课，需要学习6、7的认识，其中包括6、7的数字表示、数的顺序、写法、以及分成组成、基数与序数等内容。这是在前面1-5的认识的基础上进行学习的，通过学习，要想孩子们进行思想教育，使他们懂得讲卫生、爱劳动。 学者分析： 前面已经学习过了1-5的认识，对于认识6、7来讲，学生并不为难，但对于它们的分成、组成、写法，尤其是基数与序数的学习就不是太到位的，需强调学习。 教学目标： 1、能正确数出数量是6、7的物体个数，知道6、7的组成； 2、会读、写数字6、7，并养成良好的数学习惯； 3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想和情感教育。 教学策略： 实行情景教学与动手操作相结合的方法进行教学，使学生亲身感受知识的形成过程。 教学设备： 口算题卡、挂图、点子图、直尺图、计数器、小棒等 教学过程： 一、复习铺垫 1、组织学生复习2-5的组成。 2、组织学生“开火车”练习0-5的加减法。 二、创设情境 1、出示一面小鼓，让学生感知数数，用拍掌来表示下数。 2、老师敲6下，问：老师又敲了一下，是几下？ 3、揭示课题：这就是今天要学习的内容：6、7的认识（板书课题） 三、探究新知 1、活动1 （1）引导学生观察主题图：图中的小朋友在做什么？ （2）生活中还有哪些物体的数量可以用6、7来表示？ （3）摆一摆 2、活动2 让学生拿出计数器，讨论：如何在计数器上拨出“6”？ 用同样的方法拨出“7”。 3、活动3 教学的基数与序数的区别 出示挂图，让学生指一指左边第1瓶在哪里？ 4、活动4 教学6、7的写法 老师在田字格上示范6和7，学生在下面练习，边示范边讲解书写规则。 5、活动5 教学6、7的组成 （1）带领学生自主探索6的组成 （2）探究7的组成 ①学生拿出7个小方块，将它们分成两堆，看有几种分法？ ②组织学生汇报情况。 四、课堂检测设计 1、练习七第1、2题 2、练习七第3题 要求学生独立完成，老师巡视，然后全班订正。 五、小结 这节课咱们学习了什么？谁能为大家复述一下？哪位同学还有没有不理解的地方？（针对学生的反映，进一步讲解。） 教学反思： 孩子们在本节课中认识了6、7，知道了它们的组成，能够进行读、写，渗透了讲卫生、爱劳动、爱集体的思想教育，学习效果很好。希望孩子们继续努力！ | 
