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教学目标： 掌握用9的乘法口诀求商的方法。 培养学生迁移、思维和口头表达的能力。 培养学生正确计算的能力。 教学重点： 引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。 教学难点： 正确运用9的乘法口诀求商。 教学准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、新课导入 填空 （ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四 抢答，说说你是怎样想的 24÷821÷740÷528÷4 引导学生说出求商的思路 二、探究新知 1、教学例2 节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 预设：有27个气球，每行9个，共3行。 （1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？ （列式27÷9） 怎么计算呢？用哪句口诀呢？ （三九二十七） （2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？ （列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9） 三、巩固练习 1、完成“做一做”1——3题。 （1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。 （2）在同一时间内看谁对的多。 （3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。 2、完成“练习八”第6题。 引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。 完成“练习八”第7题。 （1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。 （2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。 （3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。 四、课堂小结 通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。 板书设计： 第2课时 用9的乘法口诀求商 27÷9=3 27÷3=9 获胜队员平均每人可得几本书？ 48÷8=6（本） | 
