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数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。小编准备了人教B版高一数学对数与对数函数教学计划，希望你喜欢。 对数与对数函数 一教材分析 函数是高中数学的核心，它是高中阶段我们所研究的基本初等函数之一，本节课的学习使学生对函数的理解、研究函数的图像和性质方法更加深刻，使学生的知识体系更加完整、系统。 二学生学习情况分析 学生在此之前以复习过函数的概念、函数的单调性、函数的奇偶性、函数的周期性、二次函数、指数与指数函数，学生对对数与对数函数的认知比较薄弱，对于基础知识的掌握不牢固，概念和性质不清楚，所以在复习中以基础为根本，加强基础知识训练。 三设计思想 本节课以新课标基本理念为依据进行设计的，针对学生目前的学习情况，本课采用自主学习、合作交流的研究性学习方式。通过小组间的合作交流，让学生自己解决问题。最后通过《当堂检测》检测本节课的学习效果，并让学生体会高考到底怎么考和考试的难易程度。 四教学目标 1理解对数的基本概念，掌握对数的性质和对数的运算性质。 2理解对数函数的概念、掌握对数函数的图象和性质。 3 培养学生自主学习、数形结合的能力。 4 在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。 五教学重点与难点 重点：1 对数的性质和对数的运算性质 2对数函数的概念、图象和性质; 难点：底数对对数函数的图象和性质的影响;六教学过程设计 1课前学生以小组形式做学案 课前学生以小组形式做学案，对于基本知识点，由组长负责检查，使每位学生的基础知识过关。小测题以每组为单位进行课前讨论，解决问题。 设计意图：培养学生自主学习，合作交流的能力 2课上尝试学生自己讲解，每组推出一名代表上台展示成果。 设计意图：培养学生自主学习，在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流 3当堂检测 设计意图：让学生知道高考考什么，怎么考，把握高考题的难易程度。 4 总结归纳知识点 由学生总结归纳知识点：做题中我们要注意什么 (1)对数的运算性质不要用错。 (2)底数对对数函数的图像和性质的影响。 设计意图：培养学生的归纳、总结能力 5作业布置，课后自评 人教B版高一数学对数与对数函数教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。 | 
