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教学内容：课本第13页 例3 教学目标： 通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。 教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学用具：幻灯、小黑板 教学过程： 一、提出学习要求 今天我们要学习带中括号的四则混合运算，要比一比，看谁学的快，看谁教学会的徒弟多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大比武 二、学与教大比武 1、出示 60＋240[（30－10）2] ⑴区分会与不会 ⑵开始学与教大比武 ⑶汇报学与教的情况 自己学会了吗？教会了几个徒弟？ 2、考核（过五关） 请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。 ⑴提问：[ ] 是什么括号？ 在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的。 ⑵划运算顺序 118＋2023[12（63－59）] [60＋240（30－10）]2 [（60＋20230）－10]2 （60＋240）[（30－10）2] ⑶下面的运算对不对？把不对的改正过来。 [700－（600＋20235）]2 第一步运算顺序错误 ＝[700－（20235）]2 ＝[700－60]2 ＝2023 ＝2023 ⑷实力比拼 用递等式计算 [514－（123＋217）]（296） ⑸评选 先秀师傅 出色徒弟 三、课堂练习 课本练一练 第14页 第3、4题 四、课堂总结 这节课你最满意的是什么？最大的改获是什么？ | 
