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教学内容： 教材第17页例4及做一做，练习四第1、2题。 教学目标： 1、掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 2、进一步理解十几减几的算理，能正确计算十几减5、4、3、2。 教学重点： 掌握十几减5、4、3、2的计算方法。 教学难点： 进一步理解十几减几的算理，能正确计算十几减5、4、3、2。 教学过程： 一、激趣定标 1、抢答 10－1= 10－2= 10－3 = 10－4= 10－5=10－6= 10－7= 10－8= 10－9= 2、谈话创设情境 同学们，你们都听过小猫钓鱼的故事吧。现在老师给大家讲讲故事：小白猫和小花猫一起去 美丽的五彩池钓回 许多金鱼，并把它放在一个鱼缸里。看着美丽的金鱼在鱼缸里游来游去，它们高兴极了 ，小白说：瞧，我钓的鱼多！小花猫抢着说：“不，是我钓的鱼多！”他们俩越争越厉害，小白说：“这里共有12条金鱼，我钓了5条黑金鱼，你钓了几条花金鱼？自己数数看吧！”可是金鱼游的太快，小花眼都花了 ，也没有数出来。它很无奈地说：“同学们，用你们的知识来帮帮我 吧。 3、学生说说自己的想法。 4、明示学习目标。 二、自学互动，适时点拨 【活动一】 学习方式：自主探究，合作交流 学习任务 1、探究12-5=的计算方法。 （1） 你是怎么样计算的12-5的？能给小花讲一讲吗 ？每个人的想法可能不同，小组讨论，比一比，看哪个组帮小花想的方法最多。 （2）小组汇报算法，再进行择优，明确计算方法。 教师点拨：大多数同学用了破十法和想加算减这两种方法都很不错。 【活动二】 学习方式：自主探究、小组交流 学习任务 1、用你喜欢的方法计算。 12－4= 11－4= 11－2= 12－3= 11－3= 2、汇报算法。 3、归纳算法：十几减5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7、6的方法一样，都可以用破十法，和想加算减来计算比较好。 三、测评训练 1、完成做一做。 2、计算。 （1）6+5= 3+8= 4+8= 11－5= 11－3= 12－4= 问：做完这些题目，你有什么想法吗？ （2）8+（ ）=11 8+（ ）=16 6+（ ）=2023-8=（ ） 16-8=（ ） 15－6=（ ） 你有什么发现？ 3、完成练习四第1、2题。 四、全课总结 同学们，今天你学习了什么？有什么收获？ | 
