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教学目标： 1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学重点： 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点： 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。 教学用具： 课件。 教学设计： 一、复习旧知 口算 53＋6＝ 65＋0＝ 24＋5＝ 39＋9＝ 218＝ 516＝ 454＝ 335＝ 420＝ 二、情境导入 同学们，你们喜欢和饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。 三、探索新知 1、请学生独立思考，先自己结合买饮料这个具体情境进行估算。 2、同桌交流中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。 3、把每箱24瓶看成25瓶 2023=150（元） 150元就够了。 把每箱24瓶看成20瓶 2023=120（元） 要比120元多。 4、学生独自解决共花了多少钱？。 5、小组合作交流各自算法。 6、汇报算法 方法 ：（1）一共多少瓶？ 242=48（瓶） （2）共花多少钱？ 483=144（元） 2023 = 483 = 144（元） 答：共花了144元。 方法：（1）一箱多少元？ 243=72（元） （2）二箱多少钱？ 722=144（元） 2023 =722 答：共花了144元。 =144（元） 四、拓展应用 1、15 4 7 125 8 6 102 4 5 2、估计你们学校大约有多少人？ 3、哪道题的得数大？画。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ） 4、我每分大约打41个字 （1）小明5分能打多少个字？ （2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？ （3）再打3分，能打完这篇稿件吗？ 五、小结 在这节课中，你学会了什么？ 六、作业 课本第37页1、4、5、题。 | 
