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教学内容： 北师大版三年级上册数学教科书第10至第11页。 教学目标： 1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。 2．经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。 3．经历与他人交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。 教学重点： 探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 教学难点： 结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学用具： 课件、幻灯、小黑板。 教学设计： 一、复习 1、口算表内除法 63，124，186，357 2、口算整十、整百、整千数除以一位数 303，2023，2023，2023 说说你们是怎样想的？ 3、师出题：844 观察这道算式，比较与第1、第2题算式有什么不同？ 4、根据这道算式你能编一道应用题吗？ 二、师生互动、合作探究 1、学生汇报所编应用题，尝试计算解答。 2、探索计算方法，让学生在独立思考的基础上，组织学生同桌互相交流计算方法。鼓励学生算法的多样化。 3、全班汇报，交流思考方法。通过交流、讨论、反思解决问题的过程，启发学生总结归纳两位数除以一位数的口算方法。 4、优化算法。你认为哪种方法最好？为什么？ 师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪种就用哪种。 5、运用知识，解决例题。 （1）让生根据课件创设情境。 生：阳春三月，鸟语花香，一年一次的植树节到了，老师带领同学们在山坡下植树，他们又说又笑，干劲可大啦。 （2）在画面中加入条件有36人，每组3人。你能提出问题吗？ 让生独立思考，提出解决的问题可以分成多少组？。 （3）你想用自己喜欢的方法解答吗？ （4）让生独立思考后，列式解答；师巡视，了解学生情况。 （5）全班交流，指名说是怎样算的，允许学生多种方法并存。 三、灵活运用、拓展延伸 1、 462 844 2023 963 663 2023 2023 482 2、7元 84元 ⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？ ⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ ⑶、你还能提出哪些数学问题？ 结合具体的情境，引导学生理解几倍，培养学生提出问题和解决问题的本领，感受数学与生活的密切联系。 四、全课小结、自我评价。 这节课，你有什么收获？请把你的收获与大家共同分享。 | 
