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教学目的： 1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 教学重点： 学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。 教学难点： 能根据一定的指令正确搭出立体图形。 教具准备： 正方体 学具准备： 正方体，彩笔。 教学过程： 一、复习引入 1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？ 二、自主学习，合作探索。 1．游戏一。 （1）引语：今天我们来做游戏，好吗？ 我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。 师发指令，生活动。 （2）两人一组，玩这个游戏。 游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。 b.指令尽可能少。 （3）学生活动。 （4）学生汇报。 2．游戏二。 （1）我们在来做第二个游戏。 师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。 （2）两人一组，玩这个游戏。 游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。 b.指令尽可能少。 （3）学生活动。 （4）学生汇报。 三、小结。 你有什么收获？ 四、作业 练习册 板书设计： 搭一搭 游戏一 游戏二 | 
