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教学目标： 1、让学生比较熟练地利用6-9的乘法口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。 2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。 3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。 教学重点： 在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。 教学难点： 使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。 教学准备： 课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？ 师：在游乐场里，你看到了哪些游戏项目？ 二、问题探究 1、观察主图，明白图意。 今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？ 2、肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？ 请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解答这个问题？肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好 3． 让学生同桌互动 4． 反馈 我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。 5、谁能解决这个问题？ 6、有9个人坐碰碰车，够吗？ 三、体验感悟 今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起飞。 四、实践应用 练一练 1、第1题 同桌同学互相比赛，看谁做得又快又准。 2、第2题 独立完成。老师指导。 3、第3、4题：小组同学一起完成。 五、小结 这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？ 板书设计： 游乐场 提问： 回答 买5张碰碰车的车票需要多少钱？ 55=25（元） 24人能坐满几节车厢？ 244=6（节） | 
