|
教学内容： 教材72～73页 教学目标： 1.知识与技能：在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。 2.过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。 3.情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切关系。 教学重点： 编制6的乘法口诀。 教学难点： 通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。 教学过程： 一、情境创设 谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？ 二、问题探究 有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？ 用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用1～5的乘法口诀能完成吗？要怎么办？ 自己填写算式以及口诀，然后和小组同学交流 巡视指导 归纳板书 三、体验感悟 完成想一想 68=6（1+7）=6（9-1） 完成练一练第1题算一算。通过填表形式巩固6的乘法口诀 第2题对口令 第3题找朋友 说明规则，学生做游戏 完成练一练 让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀 四、实践应用 有多少个格子？ 引导学生归纳，把后面两幅图转化成第一幅就可以计算了。 也就：6+5+7=6+6+6=63 2+4+6=43=62 | 
