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教学目标： 1. 会运用惩罚模式乘是同数连加来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。 2. 运用推算，从43、430来计算乘整十数。 3. 通过推算培养学生的类推能力。 学有余力的学生要求掌握所有的方法，并知道算理；学习困难学生只要求掌握自己喜欢的方法。 教学重点： 掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。 教学难点： 理解推算：从43推算430、2023。就是表示4个3时，4个3百，即（43）个十和（43）个百。 教学准备： 多媒体课件、点子图。 教学过程： 一、情景引入 师：为了迎接新的一学期，也为了让自己的学习成绩更上一层楼，小胖早在暑假期间就开始积极筹备。这不，今天， 自信的他带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受挑战？ 二、探究阶段 1. 出示小胖的问题 430是多少？ 问：这题的数有什么特点？ 生：是一位数乘整十数的乘法。 师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。 （揭示课题：乘整十数） 2. 解答阶段 师：这道430的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介绍一下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论后再解答。 交流汇报计算方法 方法一：因为430表示4个30连加，30+30+30+30=120 所以430=120 个人修改 情景引入，吸引学生。 明确学习目的，调动学习积极性。 提高学生交流能力。 方法二：我使用推算的方法，因为43=12，所以430=120 （根据学生的回答同时出示点子图介绍算理） 师：把30看成3个10，那么430就是（43）个十， 也就有12个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。 方法三：学生也可能会想到：把30拆成310，即2023=2023=120 （教师要引导学生留意方法二和方法三的联系） 小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。 3. 运用这两种方法（方法一、方法二）进行练习 像小亚一样计算：（在书上的框中写出计算方法） 530 460 370 650 480 720 290 870 像小巧一样计算 64= 46= 78= 87= 640= 460= 780= 870= 49= 52= 93= 38= 490= 520= 930= 380= 问：小巧是怎么计算一位数乘整十数的？ 那通过79这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？ 生：79=63，790=630，2023=2023 三、实际应用阶段 1. 出示：第11页的图 问：从图中可以获得哪些信息？ 要求三纸板鸡蛋，一共有几个？我还必须先要知道什么条件？ 从图中观察一纸板鸡蛋有几只？ 方法1：一个一个地数，假如正确的话会得到答案30个。 方法2：每排6个，有5排：65=30。 方法3：每列5个，有6列：65=30。 方法4：斜着数，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋ 师生互动，共同总结。 通过练习，掌握计算方法。 通过学生观察，提高学生审题能力。 检验学生理解能力。 2＋1=30。 方法5：斜着分成两半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整个：15＋15=30 2. 问：三板鸡蛋一共与几个？ 330= 学生独立列式，并计算。 说说方法：（1）30+30+30=90 （2）33=9 330=90 330=90 师：运用刚才的两种计算方法还可以帮助我们解决许多的生活实际问题。 3. 完成第11页的练习 师：现在请你根据送货单，帮助工人叔叔计算四所小学所需要的鸡蛋数量？你喜欢用哪种算法，就用哪种算法来计算。 送货单：新世纪小学：630=180 新世纪小学：6纸板鸡蛋 实验小学：830=240 实验小学：7纸板鸡蛋 时代小学：730=210 时代小学：8纸板鸡蛋 田园小学：530=150 田园小学：5纸板鸡蛋 四、总结 问：今天我们学习了什么？你有是收获呢？ 通过学习解决实际问题。 板书设计： 乘整十数 430是多少？ 30+30+30+30=120 因为43=12，所以430=120 2023=2023=120 小结：在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。 | 
