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教学目标： 通过生动现实情景及具体操作活动，探索两位数被一位数除的除法计算方法。 理解除法的算理，能正确理解最高位不够商1的情况下看前两位。 正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法。 培养学生良好的数感和逻辑推理能力。 重点难点： 正确掌握两位数被一位数除的除法计算方法，理解除法的算理。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、新课导入 师：4的乘法口诀最大才到四九三十六，怎么办？ 生：一支一支分。 师：太麻烦了，还有什么好方法吗？ 二、新课探索 探究一 师：请你们以小组为单位，一起来讨论一下714还有什么好的分法？四人一组讨论方法，汇报。 生①：714＝173 404＝10 314＝73 生②：714＝173 364＝9 354＝83 生④：714＝173 204＝5 404＝10 114＝23 师：这些方法中，你们觉得哪个最好，为什么？ 生：第一个最好，因为计算比较简便，而且只用了两步。 师：714还可以用竖式计算。除法的竖式计算要从被除数的高位除起。这道题先要从十位除起。71里面最多有10个4，410等于40，71－40=31，把剩余的31再除以4，等于7余3。（边板书边叙述） 师：和乘法一样，除法的竖式也有更简便的写法，我们一起来看一下吧！（边板书边叙述） 小结：用竖式计算除法的步骤：①商 ②乘 ③减 ④落 师：比较一下，这题和刚才的题目有什么相同点和不同点？ 生：都是两位数被一位数除。前面的题目商是两位数，而这题商是一位数。 师：那我们怎么确定商的位置？ 小结：被除数最高位上的数比除数小时，就看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。 三、课内练习 练习一、练一练 师：用分拆的方法算一算，看一看，谁的算法最好。 师：任选两题用竖式算一算，并说说你的计算过程。 师：当当小医生，请你诊断病因，并写出正确答案。 四、课后小结 本课小结 计算方法：从被除数的最高位开始除，除到那一位就把商写到哪一位上面。每次得到的余数必须比除数小。 除法的计算步骤：商、乘、减、落。 五、课后习题 课后作业 练习册25、26、27页 | 
