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教学内容： 北师大版数学第三册第2023页的内容。 教学目标： 1.知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 2.情感目标：让学生充分感受生活和数学的密切关系，培养孩子的估测能力。 教学重点： 建立一分钟的概念。 教学难点： 估计一分钟有多长。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 师：我们一起来欣赏一段音乐。（播放音乐的同时课件出示钟面走一分钟的情况。） 师：听了这段音乐后，你有什么感觉？ 你知道这段音乐有多长吗？ 是吗，我们再来看一看。（出示刚才钟面的课件，并伴随着秒针走动的滴答声） 二、探究新知 1、分与秒 师：刚才是什么发出的声音呢？ 师：这根最细最长，跑得最快车的是秒针。钟里面滴答滴答的声音就是秒针走动时发出的声音。一秒有多长呢？一起感受一下。（跟着课件用拍手的方式感受一秒） 师：你们还能观察到了什么？再来看一看。（再次出现钟面上一分钟走动的情景。要求学生重点观察分针和秒针的变化情况，并随着秒针的声音从一开始轻声的数数） 师：你们有什么新的发现？想一想，在小组内说一说。 生：分针走了一小格，秒针正好走了一圈。 生：秒针走一格是1秒。 生：秒针走一圈是60秒。 师：是啊！秒针走一圈是60秒，分针走一小格是一分钟。（1分=60秒）秒针可以记录比1分还短的时间。 2、刚才通过观察与讨论，同学们得出了上面这些结论。不知道智慧老人对这些知识是怎么想的，翻开书一起来看看。 3、通过体验活动，感受一分的长短 师：一分钟究竟能干什么呢？下面我们一起来感受一分的长短（板书课题：一分能干什么） 活动一 你们都会背乘法口诀吗？老师请一个同学背口诀，其他同学边看课件钟面，边数数他一分钟能背多少句口诀。 活动二 师：这是他在刚才的一分钟做的事，想看看自己在一分钟内能做多少道口算题吗？ 活动三 今天老师带了跳绳、皮球，再加上同学们自己的嘴和手，我们一共来做四项活动。在小组内分工，每人选择一项活动，看看一分钟可以干什么？ 询问学生选择的活动。先估计一下自己能完成多少。 现在老师为你们计时。 汇报。 昨天老师请孩子们回家搜集做一些小事情需要用多长时间，能说说吗？ 生：我洗脸用了两分钟， 师：两分钟里面有多少个一分钟？今天老师请孩子们继续回家搜集，看看自己一分钟能干什么。 师：是的，一分钟虽短，但是可以做很多的事。 一分钟，银行点钞机大约可以点2023张人民币。 一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。 一分钟，人大约可以走80米。 一分钟，汽车大约可以跑2023米。 一分钟，激光大约可以走2023万千米。所以同学们一定要珍惜身边的每一分钟。 4、估计较短的时间 活动：请全体学生起立，背对黑板，课件同时出示钟面走动一分钟的情景，感觉到了一分钟就转过身来。比一比谁估计的最准确。 汇报。你是怎么估计的？ 三、单位换算 活动：用刚才的这些办法估计时间象小马车这首歌大约有多长时间。 听了以后，学生估计，教师公布时间：一分十秒。 师问：大家知道一分二秒就是多少秒吗？ 完成66页想一想：75秒等于几分几秒 四、全课小结 师：学习了今天的内容，你有什么感受呢？ 师：今天我们共同度过了愉快的40分钟，孩子们学到了不少的知识，感受了一分的长短。老师最后想送大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望大家都做一个珍惜时间的好孩子。 | 
