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教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P54 教学目标： 1、熟练3、6、9的乘法口诀。 2、通过自主探究得出3、6、9的乘法之间的关系。 3、培养学生类比推理能力。 教学重点： 探究3、6、9的乘法之间的关系。 教学难点： 探究6、9的乘法之间的关系。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知 1. 填表 2. 复习2、4、8的乘法之间的关系 板书：4的倍数一定是2的倍数 8的倍数一定是2的倍数 8的倍数一定是4的倍数 3. 猜测3、6、9的乘法之间的关系（出示课题） 预设：6的倍数一定是3的倍数。 9的倍数一定是3的倍数。 9的倍数一定是6的倍数。 二、探究新知 （一）探究两两之间的关系 1. 3与6的乘法之间的关系 （1）拼一拼，验证猜想 6的1倍=3的2倍 6的2倍=3的4倍 6的3倍=3的6倍 结论：6的倍数一定是3的倍数。 （2）数射线 师：3的倍数一定是6的倍数吗？（出示数射线） 2. 3与9的乘法之间的关系 （1）验证猜想 板书：9的1倍=3的3倍 9的2倍=3的6倍 9的3倍=3的9倍 结论：9的倍数就一定是3的倍数。 （2）数射线 师：3的倍数一定是9的倍数吗？（出示数射线） 3. 6与9的乘法之间的关系 （1）拼一拼，验证猜想 板书：9的2倍=6的3倍 9的4倍=6的6倍 9的6倍=6的9倍 结论：9的双数倍一定是6的倍数。 （三）探究三者之间的关系 1. 数射线 共同的积：18、36 猜想下一个共同的积。 2. 表格 （1）第一次出示 再次验证3、6、9的乘法之间的关系 预设：6打勾的地方3一定打勾，3打勾的地方6不一定打勾。 （2）第二次出示 结论：9的双数倍是3、6、9的乘法共同的积 （3）第三次出示 验证36、54等都是3、6、9的乘法共同的积 三、练习巩固 1.书本第54页的练一练。 30=（）6 30=（）3 隐藏积，出示算式 （）6 =（）3 2. 媒体出示 （）3 = （）9 （）6=（）9 四、总结 | 
