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教学内容： 北师大小学数学第二册P2023页内容。 教学目标： 1. 通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 教学难点： 体会从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 教学准备： 多媒体课件、小汽车、玩具、茶壶。 教学过程： 一、创设情境 1、播放故事《盲人摸象》 提问：这几个人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？ 2、揭示课题：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。这节课我们继续学习从不同角度看物体《看一看（二）》。（板书课题） 二、探索新知 1、出示课本全景图。 交流，同桌说一说。 全班汇报，小明看到了车的警灯，小华在车的侧面、小亮在车的后面。 2、 出示20页例题，他们分别看到的是下面哪幅图？拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向，分别说说自己从哪个方向看到了什么？ 思考：分别从车的上面，侧面，后面观察 生1：我从上面看到了警灯和车顶盖 生2：我从侧面看到了车门和轮胎 生3：我从后面看到了车牌和尾灯 3、刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。 4、解决问题完成例题 5、通过刚才的学习，你发现了什么？ 同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。 三、分层练习 1、学生翻开课本第20页的观察书包，并独立完成。指名阐述理由。 2、猜一猜：课件演示物体，学生说说是什么物体，从什么位置观察的。 3、观察小组中带来的玩具，说出自己观察到的，然后交换位置观察。 4、小组活动：观察桌面上的茶壶，从不同位置观察的同学用动作表示出看到的茶壶的形状。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、课外延伸 回家后和爸爸、妈妈一起选一件物品从正面、上面、侧面进行观察，并试着把从各个面看到的图像画在本子上，同时标明是从哪个面看到的？ | 
