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相遇问题，是在学习简单行程问题基础上进行教学的，本节课主要引导学生探索分析相遇问题的数量关系，学会相遇问题求路程的解题方法。 （1）在本课教学中，我注重让学生充分参与相遇问题解题方法的归纳，让学生在充分地观察、模拟表演、整理中去感悟相遇问题特征及解题方法，充分调动学生参与的主动性，初步构建自己的认知体系。 （2）学生自己经历研究问题的一般方法是：自主整理信息理清数量关系；借助直观线段图探明解题思路；明确解题方法，独立列式解答自主建构应用问题的数学模型。学生真正成为了课堂的主人，给学生留出了充足的探索空间，学生自主地进行探索与交流。老师只是适时补充或纠正。我在练习题的设计上，既注重了基础知识的巩固，又注意了不同层次学生的需求。不仅使学生了解课本上简单的相遇问题，还将简单的相遇问题进行了变式，使学生深刻理解了速度和、相遇时间、总路程三个数量之间的关系。并且延伸出工程问题，拓展了学生的思路。 | 
