|
教学内容： 数学一年级第一学期第34页 教学目标： 知识目标 1、掌握与10有关的加减法。 2、建立□＋a=10的模型，并求加数；建立10-□=b的模型，并求缺少的减数。 能力目标 1、培养学生的观察能力及语言表达能力。 2、学生通过观察，发现题组中的规律。 情感目标 通过愉悦的游戏活动，引导学生主动参与数学学习，培养学生学习。 教学重点： 1、探索并掌握与10有关的加减法。 2、学生通过观察，发现题组中的规律。 教学难点： 建立□＋a=10的模型，并求加数；建立10-□=b的模型，并求缺少的减数。 教学过程： 一、情景引入 师：看，小羊们在摘苹果，他们摘了10个苹果。可是村长慢羊羊发现10个苹果装不进一个篮子，这时喜羊羊建议把摘来的10个苹果装进2个篮子。同学们，你们能不能开动小脑筋帮助小羊们把10个苹果装进2个篮子，会有几种方法呢？ 二、探究新知（加法） 1、小组合作，摆一摆，分一分，把10个苹果装进2个篮子 学生交流汇报 根据学生汇报，教师板书 2、揭题：这里的算式都是与10有关。接下来我们和小羊们一起去做10的游戏。（出示课题：10的游戏） 3、火眼金睛 你能发现2只苹果上的数学算式有什么不同吗？ 出示10=2+（），（）+2=10 第一个算式等号在前面，第二个算式等号在后面，但求（）答案都为8，所以2个算式其实是一样的。 4、我来算一算 你能正确计算苹果上的数学算式吗？ 1+（）=10 10=（）+0 3+（）=10 10=（）+3 5+（）=10 10=（）+6 7+（）=10 10=（）+9 5、找出灰太狼！ 灰太狼又开始捣乱了，它躲在小羊中间，判断下列算式的答案是否正确，你就能找出灰太狼噢！ 10=2+（8 ） （9 ）+1=10 10=4+（6 ） （5 ）+4=10 10=6+（4 ） （3 ）+7=10 10=8+（18） （0 ）+10=10 （1）同学们这么快找出灰太狼，能知道算式的正确答案吗？ （2）你能发现两组算式里的小秘密吗？ 在和不变的情况下，一个加数大了多少，另一个加数就要少多少。 三、轻松一刻（课间操） 同学们真棒！赶走了灰太狼！接下来让我们跟着优美的音乐，轻松时刻来到，师生共同表演凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。 四、探究新知（减法） 1、跳格子 从10开始，往左跳7格。到了哪里？说说你是怎么跳的。 小结：起点是10，往左跳7格，着落点是在3。用算式表示：10-7= 3 2、小小伞花 下雨了，喜羊羊撑起了美丽的小伞，这把小伞真特别，还有许多数学算式呢，你会做吗？ 10-4=（） 10-1=（） 10-5=（） 10-8=（） 10-6=（） 10-3=（） 10-7=（） 10-0=（） 3、贪吃的懒羊羊 正当大家在躲雨的时候，用刚才摘下苹果榨成的10杯新鲜果汁还剩下8杯，这肯定又是贪吃的懒羊羊干的好事了，你知道懒羊羊偷喝了几杯果汁吗？ 10-（）=8 那么该怎样来解这道题呢？看谁想的办法又多又好。（学生分组讨论） 学生反馈 （1）数一数的方法。 （2）用数的分拆的方法。 （3）借用双色片、计算条摆一摆。 （4）画数射线 小结：空瓶的个数就是10－8=2个 4、调皮的小羊们把数学算是的正确答案遮住了，你能知道躲在小羊后面的数字吗？ 10-（）=6 10-（）=2 10-（）=7 10-（）=10 10-（）=8 10-（）=4 10-（）=9 10-（）=0 师：第一组算式里也藏了一个小秘密，你能找得到吗？ 在被减数不变的情况下，减数小了多少，差就要大多少。 五、总结 今天我们玩了10的游戏， 你们玩得高兴吗？在游戏中你有哪些收获？ 六、游戏拓展我为数字添色彩（机动） 仔细阅读方框中的数字，给2个相邻数之和是10的方框涂色。 | 
