|
教学目标： 1、认识加法的另一含义：添加。 2、理解算式表达式所表示的含义。 3、会根据情景叙述故事的情节，并会求结束状态、中间行为与初始状态的答案。 4、体会学数学、用数学的乐趣。 重点难点： 1、理解算式表达式所表示的含义。 2、会根据情景叙述故事的情节，并会求结束状态、中间行为与初始状态的答案。 教学用具： 教学课件 教学过程： 一、新课导入 情境 师：一共有多少位小朋友乘车在等车？ 生：4+3=7 师小结：像这样把两部分合起来可以用加法来算。 他们要去哪里玩？玩时又会发生什么？ 二、新课探索 探究一 师：原来她们要去游乐场玩 师：他们在干什么？你能不能编个故事？ 生：他们在玩碰碰车 师：谁能用原来有几人，后来发生了什么变化，现在有几人？说一说？ 生：原来有3个小朋友在玩碰碰车，后来又来了小胖也想玩碰碰车，现在有4个人在玩碰碰车。 3 ＋1 4 像这样求中间添上行为又上来了一个人，可以用加法做。 师：算式怎么表示？ 生：3＋1＝4 4、你知道各部分名称吗？ 生：3、１是加数，4是和，＋是加号 跟进练习 师：用句式编故事 说一说，并列式 生：原来有3至苹果，又增加了2只，现在有5只 师：根据表达式用圆片摆一摆，再用算式表示3 ＋2 □ 生：3+2=5 师小结：添上一个部分，求现在一共有多少，要用加法做。 探究二 师：发生了什么？ 生：原来有4只小鸟，现在有7只小鸟 生：又飞来了3只小鸟 师：算式可以怎么列？ 生：4＋（3）=7 师：现在又发生了什么？ 你是怎么想的？ 用原来有几个蛋，现在有几个蛋，又生了几个蛋说一说 生：原来有5个蛋，现在有6个蛋，又生了１个蛋。 师：如果用加法算式怎么表示？ 生：可用加法做，算式是5＋（1）＝6 小结：像这样求中间添上行为又生了1个蛋，也要用加法做。 探究三 师：你能编个故事吗？ 生：小胖存了1元，现在有5元 师：如果请你用加法算式怎么表示 生：（4）＋1=5 三、课内练习 练习一 师：看图说图意，列算式 生：原来有4只天鹅，又来了2只，现在有6只天鹅4＋2=6 课堂小结 求合并与添加都要用加法来表示。 课后习题 练习册P14 | 
