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教学目标： 1、通过具体情境和实际操作，进一步体会比较两个数量的多少，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。 3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学重点： 学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。 教学难点： 理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。 教学过程： 一、情境导入 同学们喜欢看特技表演吗？动物园正在举行一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一看？ 二、探究新课 1、说说从图中你获得了哪些数学信息？红伞14个，黄伞6个。 2、哪种颜色多？多几个？红伞比黄伞多几个？你是用什么方法指导哪种颜色多？a.数一数b.画一画 3、为了使我们看得更清楚明白，我们一起用画图的方法来说明图中的信息。用○表示红伞，用△表示黄伞。一个一个对齐。 ○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△ 说明：要求红伞比黄伞多几个，只要把红伞和黄伞一样多的部分拿走，剩下的就是多出来的。就是要求14个比6个多几个，也就是从14个里面去掉6个。求红伞比黄伞多几个，可以用减法来计算，怎么列式？14-6=8（个） 4、黄伞比红伞少多少个？从图上看一看，少的部分也就是刚才红伞比黄伞多出来的部分。因此，红伞比黄伞多几个和黄伞比红伞少几个是一样的意思，都是求两个数相差多少，用减法计算。 5、蓝伞比红伞少几个？画图，再列式。14-7=7，并说说各数表示的意义。追问：蓝伞比红伞少几个？也就是红伞比蓝伞多几个？ 6、小结求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，用减法计算，把大数减小数。问法虽然不同，但表示的含义一样。 7、你能再举出这样的例子吗？ 三、巩固练习 课本第11页：试一试 四、课堂小结 今天学习了两数相差的实际问题，知道用减法计算，用大数减小数，你有什么收获？ 板书设计： 跳伞表演 红伞比黄伞多几个？ ○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△ 16-6=8（个）蓝伞比红伞少几个？ ○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△ 14-7=7（个） 教学反思： 本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法，并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、2、当中去，在教学中创设动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法。通过让学生画图，将具体情境转化为图形比较，再进行抽象，多数学生能理解，并掌握本节课的教学内容。其次，应多让学生讲，明白谁比谁多，反过来，即谁比谁少，仅是说法不同，但意义是一样的。由于学生的认知发展对逆向思维仍不能很好的掌握，故在教学中形象的教学就显得十分重要。 | 
