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教学目标： 1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。 2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小； 3．能列出简单实验所有可能发生的结果； 4．初步体会统计的工具性。 教学重点： 结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。 教学难点： 初步体会统计的工具性。 教学过程： 1．摸球（为每个小组准备一袋球：7红5兰） （1）提出活动要求：每次摸一个（每次摸出后重 新放回），共摸20次。 （2）估计，摸到哪种颜色球的可能性大？ （3）操作验证，看实验结果和你估计的一样吗？ 2．小猫钓鱼。（练一练） 观察每个小猫眼前鱼缸中每种鱼的数量，然后根 据统计可能性的大小做出判断，小猫钓到哪种鱼的可能性大？（学生独立完成，集体交流） 3．（出示一个转盘）给转盘涂上红、绿两种颜色。 要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，应该怎样涂？ （学生独立完成，全班交流，说明理由） 4．摸扑克。 （出示8张扑克牌：1张红桃、3张梅花、4张方片） 如果从这8张扑克牌中任意地抽出1张，可能抽到 哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？ （区分两个问题的不同点：只要存在就有可能性， 数量多地可能性大） 5．出示一个飞镖盘，其中2兰、4红、6黄。 投中哪种颜色的可能性最大？投中哪种颜色的可能性最小？ | 
