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教学目标： 1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。 2、使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法来计算。 教学重难点： 学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。 理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程 教学过程： （一）课前口算练习：摘苹果 （二）、探究发现，建立模型。 1.出示课件：跳伞表演 2、边观察边思考：你看到了什么？可以用哪些数字表示？ 你能提出哪些数学问题？ 3.根据同学们提出的数学问题，将问题进行分类。 4、研究14减几的算式 学生汇报，体现解题策略的多样化。 方法1：图示：用红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一个一个对齐，求出多出的部分。 方法2：一个一个减，从14当中减去6，还剩8。 方法3：把14拆成10和4 10－6＝4 4＋4＝8 方法4：把6拆成4和2之后再连续减。 14－4＝10 10－2＝8 6、小结：解决同一问题可以有多种解决策略。 三、理解应用，强化体验 1、比一比，算一算。（出示教材第10页的习题） 让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个？列式解答。 2、完成教材第11、12页的练一练。 四、总结归纳，提升经验。 这节课我们在解决跳伞问题中，学习了解决两数相差多少的实际问题，知道减法计算，用大数减小数。 | 
