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教学内容： 我说课的内容是北师大版小学数学第一册第七单元?加减法二?的第二课时《跳伞表演》一课。 学情分析： 本节课是在学生学习了十几减9、8 的退位减法后?进一步学习十几减7、6、5 等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法?但学生掌握20 以内的退位减法比10 以内的减法要困难一些?存在一定的个体差异。 教学目标： 1、能正确计算十几减 7、6、5 等数的退位减法。 2、在探索退位减法的过程中?进一步感知解题的多种方法。 3、培养学生良好的思维习惯。 教学重难点： 学会计算退位减法的方法?体验计算方法的多样化。 教学准备： 教具：课件。 学具：小棒。 教学过程：? 一、情境导入。 1、同学们喜欢看特技表演吗? 我们一起来看看小动物们正在做什么？（课件出示）（板书课题跳伞表演）? 2、边观察边思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些数学问题? 生1：一共有几只小动物呢? 生2：蚂蚁比蜗牛多几只? 二、探究新知。 1、理解题意。 刚才同学们说得非常棒?参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法。（板书谁多、多几及退位减法）? 请同学们继续看屏幕，（课件出示）蚂蚁有11 只可以用11 个圆圈来表示?蜗牛有7 只可以用7 个圆圈来表示。通过这个图我们一下就能看出谁比谁多呢？生：蚂蚁比蜗牛多。是的，蚂蚁比蜗牛多，那多多少呢？你能列个算式吗？? 根据同学们的回答?师板书?11-7 提问：11 表示什么？7 表示什么？11-7 又表示什么？ （）11表示11 只蚂蚁；7表示7 只蜗牛；?11-7表示蚂蚁比蜗牛多几只。 ? 2、学习计算方法。 （1）自主探索，小组交流。 11-7到底等于多少、可以怎样算、请同学们以小组为单位交流交流，有困难的同学也可以利用学具摆一摆。 | 
