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教学目标： 1．使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 2．能正确区分几个和第几。 3．体验学习数学的乐趣。 4．初步培养学生的数感。 教学重点： 1．使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 2．能正确区分几个和第几。 教学难点： 1．体验学习数学的乐趣。 2．初步培养学生的数感。 教学过程： 一、创设情景 1．谈话：同学们，在课间你们都喜欢做什么游戏？ 2．我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图） 二、提出问题 1．仔细观察图，从图中你能知道什么？ （1） 独立看图。 （2） 汇报观察结果。 2． 根据这幅图你能提出什么问题？ （1） 独立思考。 （2） 组内交流。 （3） 组间交流。 三、解决问题 1．注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如扎辫子的小女孩排第几？ （教师随机板书问题） 2．还能提出什么问题？ 进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几 全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。 四、拓展应用 1．同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？同学们来判断一下说得对不对。 2．自主练习第1题 谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色，给彩虹涂颜色。 3．自主练习第2题 按数序连线，连后说说像什么？ 4．自主练习第3题 先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。 5．自主练习第8题 按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。 五、课堂总结 | 
