|
教学目标： 1. 经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。 2. 能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。 3. 把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。 教学重点： 经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。 教学难点： 能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、组织开展游戏活动 首先，建立四人小组，其中三人分别扮演淘气、笑笑、小明，约定他们三人分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的一项。扮演淘气的同学说；我喜欢航模。扮演笑笑的同学说：我不喜欢踢足球。扮演小明的同学说：我不是电脑兴趣小组的。让四个同学猜猜，他们可能是哪个小组的，并说说理由。 二、引导学生利用表格。 把知道的信息记录在表格中，进行推理判断。 因为三个人分别参加其中一项，而淘气已经在航模小组，所以笑笑只能在足球小组或在电脑小组，可是笑笑不喜欢足球，所以笑笑肯定在电脑小组。剩下的小明只能在足球小组。 教师可以引导学生根据表格，把推理过程说一说。 三、巩固应用 1. 自主练习第2题 这是一道实验题。实验过程中，教师指导学生作好统计。实验后，组织学生交流实验的结果。 2. 自主练习第4题 练习时，教师要把该题变成一个操作性的实践活动。先指导学生制作转盘，再提出要求，组织学生活动。 四、课堂总结 同学们，这节课我们通过实践能对生活中的一些现象进行逻辑推理，你还有什么问题吗？ | 
