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教学目的： 1、通过教学，使学生正确理解面积和周长的意义。 2、能正确计算面积和周长。 3、提高学生分析和综合解答应用题的能力。 教学重点： 能正确区分周长和面积，选择合适的计算方法。 教学难点： 提高学生分析和综合解答应用题的能力。 教学过程： 一、复习。 我们已经学过长方形、正方形的周长，谁来说说周长公式是什么？ 面积公式是什么？ 依据学生回答板书 周长 面积 长方形 （长+宽）2 长宽 正方形 边长4 边长边长 二、揭示课题。今天我们就一起来学习周长和面积的对比。 三、新课 1、区别概念 出示两个完全一样的长方形 这是两个完全一样的长方形，下面我们来进行男女生对抗赛男女生各派一个代表，女生用绿色描出它的周长，男生用红色涂出的面积，谁最先完成谁就赢。 （比赛是不公平的，让学生说出不公平的理由） 依据学生回答板书：一周的长度 面的大小 从这里首先看出周长和面积的什么不同？（意义不同） 请同学们指出桌面的周长、面积。课本、文具盒面的周长和面积。 2、区别计算方法 （1）、请同学们计算这个长方形的周长和面积 （2）、为什么不能计算呢？ 要计算这个长方形的周长和面积，必须知道哪些条件？ （长和宽）。好，长是4厘米，宽是3厘米。 继续比赛吧！女生这次计算面积，男生计算周长。 请两位男女代表板演。 过后学生会感到非常不公平，让他们说出理由。 依据学生回答板书：计算方法不同，单位名称不同 3、通过刚才的计算，你发现周长和面积有什么不同的地方？有什么联系？ 4、同桌讨论。 5、练习 （1）、有兄弟俩要同学们帮着计算周长和面积，计算后找出兄弟俩相像的地方，不一样的地方。 A、长方形的长是9厘米，宽是2厘米。 B、长方形的长是6厘米，宽是3厘米。 小结：周长相等的两个长方形面积不一定相等。 （2）、计算下面这两个正方形的周长和面积 正方形的边长是2分米。 正方形的边长是4分米 四、指导看书101页空白的地方补充完整。 五、总结 通过今天学习，你有什么收获？ 六、巩固练习 1、课本101页做一做1、2题。 2、课堂作业。 练习二十七2、3、7题。 | 
