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教学目标： 1.认识11－20各数，能够正确、有序地读写各数。 2.初步认识十进制，理解十个一是一十，结合具体情境，理解11－20各数的大小及在数轴上的位置。 3.通过学习活动，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。 2.利用直尺，知道11－20各数的大小及顺序。 教学难点： 理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。 教学准备： 小棒、直尺 教学过程： 一、情境导入 1.出示主题图，请你说说图中有几个什么东西。 2.结合学生所说数字导入新课。 二、教学新课 1.数小棒，数出十根小棒，捆成一捆，认识一个十。 2.教师引导学生操作11－19数的组成及读法。 （1）谁能用你的小棒摆出11，并说说你是怎样摆的。 （2）教师写出11这个数，学生读出来。 同上教学12－19。 3.教学20，重点引导数出10根要捆成一捆，二个十是20。 4.练习。 （1）数一数主题图上的学具各有多少个，注意引导数数的方法。 （2）按要求数数：从一数到二十，从七数到十三。 （3）读数：20、13、15、18、11。 5.投影出示直尺，认识11－20各数的大小及前后顺序。 （1）在直尺上找出指定的数，并说说它的前后一个数分别是几。 （2）看直尺说指定的两个数的大小。 三、巩固练习 1.用小棒摆出各数：11、13、16、18、20.，读一读。 2.找出数学书的第7、12、18、20页。 四、拓展P77第9题（学生说，教师写数） 五、课后小结 | 
