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教学目标： 1、 让学生学会把低级单位的数转化成高级单位的数，并用十分之几来表示。 2、 切实有效地提高学生解决实际问题的能力。 3、 进一步拉近数学与学生的距离，租金学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.用分数表示低级单位的数转化为高级单位的数。 2.提高学生解决实际问题的能力。 学生经验： 学生已经知道常用的长度单位、货币单位的进率，这位本节课的学习奠定了基础。 教材分析： 在想想做做中，一方面重视学生的动手操作，使他们联系实际情境，进一步体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。还注意结合长度和钱币等十进单位的量，让学生用十分之几的分数表示一些数量，目的是为认识小数作准备。 教学准备： 直尺、水彩笔、米尺。 教学过程： 一、 揭示课题、举例梳理（预设5分钟） 小小组交流预习作业，集体交流预习作业中的困难。 二、分层练习 内化提升（预设20 分钟） 1．基本题 完成P69想想做做第6题。 （1）学生独立练习。 （2）说说涂了几个小方块，为什么这样涂？ 完成P70想想做做第7题。 （1）看线段填分数。 （2）让学生明白吧1平均分成10份，这样的一份是十分之一，几份就是十分之几。 2．专项题 完成P70想想做做第8题。 （1）出示米尺，说一说1米里有几个1分米。 提问：1分米是1米的几分之几？你是怎么想的？ 提问：3分米是几分之几米？7分米呢？（2）借助直尺，说说1厘米是几分之几分米。 学生交流想法。 追问：3厘米是几分之几分米？ 7厘米是几分之几分米？ 完成P70想想做做第9题。 （1）同桌交流：1角是1元的几分之几元？5角呢？8角呢？ （2）体会到几角就是十分之几元。 完成P70想想做做第10题。 学生独立练习，集体校对，说说是怎样想的。 3．整合题 游戏：完成P70想想做做第11题。 和同桌玩10次剪刀、石头、布的游戏，把胜负情况记录在表格里。让学生说说：胜的次数占总次数的几分之几？负的次数呢？ 三、当堂检测 评价反思（预设15分钟） 四、作业设计 1.课堂作业 必做题：《补充习题》57页1～5题。 选做题：1、三（1）班男生25人，女生27人。（1）男生占全班人数的几分之几？（2）女生占全班人数的几分之几？2、12根小棒，每次分别拿出它的二分之一、三分之一、三分之二、四分之三，每次各拿出多少根？ 2.家庭作业 必做题：一课一练》52页1～5题。 选做题：《一课一练》52页智力冲浪 | 
