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教学目标： 1.结合具体情境，掌握用四舍五入法求小数的近似数，会把较大的数改写成用万或亿作单位的数。 2.在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣。 3.提高合作探索知识的能力。 重点难点： 用四舍五入法求小数的近似数。 教学方法： 启发引导、自主探究 教学过程： 一、复习导入新课 教师出示复习题，让学生板演。 202300 20230 202320230 202320230 师生共同订正，点拨四舍五入法求近似数。 教师引导学生观察信息窗。 二、讲授新课 1、教师提出问题：测量同一个蛋的长度，为什么两个人的读数不一样呢？给学生二分钟时间考虑。 一些学生可能看不出来，教师引导 教师引导学生按照整数求近似数的方法四舍五入，解决求小数近似数的问题。 2、 教师出示数值3.2023让学生解决。 学生有的可能写出3.94。 有的可能写出3.9。 有的可能写出4。 3、教师引导学生比较探究结果的不同，分组讨论，然后让学生回答。 4、教师和学生共同归纳总结：用四舍五入法求小数的近似数 保留一位小数时，只看它的百分位上的数是大于5，还是小于5。如果大于或等于5，就向前一位进一，同时将百分位及百分位后面的数舍去；如果是小于5，就直接将百分位及百分位后面的数全部舍去。 5、教师引导学生分析总结：用四舍五入法求小数近似数应注意什么？ 有的学生可能回答注意小数点； 有的学生可能回答注意别忘进位； 有的学生可能回答注意四舍五入 教师引导学生一起总结。 三、巩固运用 教师让学生做自主练习第13题，用多种形式巩固求小数近似数的基本练习。（学生独立完成） 四、点拨归纳 教师归纳本课的所学的数学知识，点拨疑难点。（学生小组中充分交流） 五、布置作业 自主练习题4、5、题。 板书设计： 蛋的世界小数的意义和性质 3.20233.94 3.9 四舍五入4 2023000=175.4万 2023202375万 | 
