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教学目标： 1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程，能正确的进行20以内数的退位减法的口算。 2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法，感受算法多样化。 3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重难点： 在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教具准备： 教科书、学具 教学过程： 一、复习导入。 出示电视，进行口算练习。 12 5 = 11 2 = 11 9 = 11 7 = 18 9 = 12 3 = 15 7 = 16 8 = 刚才小朋友的口算作的非常棒。这节课我们继续进行新的内容。 二、讲授新课。 1、哪个小朋友愿意参加赛跑比赛？（选出13名） 2、可是运动场上只有8条跑道，怎样分组呢？ 3、小组讨论：你们怎样分组？首先确定第一组的人数，那么第一组可能是几人？ 4、学生交流，怎样分组？ 5、如果第一组是8人，第二组会是几人？你是怎样列式计算的？ 6、学生依次交流。 7、你还能提出哪些问题？让学生在小组内提出、解答，最后交流，其他小组可以补充。 三、拓展练习。 刚才小朋友做得真好。这节课你有什么收获？ 四、总结这节课的内容。 五、课外延伸。 这节课小朋友们又学到了本领，高兴吗？回家能根据我们学习的新知识举几个类似的例子吗？ | 
