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教材分析： 1、以学生已有的知识经验为基础，运用迁移规律引导学生掌握新知。 由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大 小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统 计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。 2、提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的现实意义。 精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。如：学 生参观科技展的人数、身高的变化、月平均气温的变化、病人的体温记录、旅游 消费情况等。学生在了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。 3、培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。 在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决 问题提供了空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行 推理与判断。 | 
