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教学目标： 1、 结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。 2、 能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 3、 经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。 学情分析： 本单元是在已经初步了解乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是在二年级上册第七单元制作标本表内除法中第一次初步认识竖式后的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。 教材分析： 1、知识基础。有两个重要基础： 一是除法的初步认识：平均分、除法算式各部分的名称（被除数、除数、除号、商）、被除数是0的除法（0除以任何一个不是0的数，都得0）、余数、一个情景写出三个算式。 二是表内除法：除法竖式（能够整除）、25的除法、69的除法、倍。 2、教材的地位。有四点： 系统认识有余数除法的开始阶段； 帮助学生形成初步的较为完整的除法认知系统（既有整除的，也有不能整除的）； 是今后学习两、三位数除以一位数的基础； 是解决问题的基础。 3、知识构成。共设有2个信息窗，每个信息窗的学习内容如下： 信息窗1：有余数除法的意义、算式的写法及读法，余数与除数的关系。 信息窗2：除法竖式的写法。 重点难点： 理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。 教学措施 ： 1、 创设生动有趣的教学氛围进行教学。 2、 注重动手操作，丰富直观表象。 3、 引导学生用有余数出发解决简单的实际问题。 4、 尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力。 教学方法： 1、 小组自主互助学习形式。 2、 动手操作。 3、 加强计算练习。 课时安排： 6课时 | 
