教学内容: 第8、9页的练习及补充练习。 教学目标: 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识;学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。使学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验,发展抽象思维。 重点难点: 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识;学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。 教学准备: 多媒体 教学过程: 一、复习引入 1、同学们,上节课我们认识了有余数的除法。谁能举例说明?指名回答。 2、出示投影:你知道余数它藏在哪里吗?请你把它找出来。 144=32 85=13 163=51 104=22 3、小组内说说算式的意义 二、练习巩固。 1、自主练习4 把余数是2的涂成红色。 2、解决实际问题:快乐的星期天。 题目给了4幅图,分别画的是小男孩星期天做的事情,根据图画,找到有关的数学信息,并根据找到的信息提出数学问题。 3、游戏:蚂蚁躲雨 278 366 227 489 374 488 497 335 想一想蚂蚁到哪去躲雨?分组讨论 (1)没有余数的算式 (2)余数是3的算式 (3)余数是1的算式 4、把20枝铅笔分给几个小朋友,每人分得同样多,可以怎样分? 小组里分一分,统计有几种分法 四、小结。 说一说有余数除法的意义 五、作业设计 回家与父母一起分糖果,记录分的结果,列出相应的算式; 思考:一堆苹果,如果6个6个地分,最后余3个,那么3个3个地分,最后余几个?(鼓励学生回家先用小棒摆一摆,还可以与父母一起进行,最后再回答) 板书设计: 278 366 227 489 374 488 497 335 |