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教学内容： 北师大版小学数学一年级上册位置与顺序之前后 教学目标： 1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体前后的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的前后关系。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 教学重点： 认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。 教学难点： 体验前后位置的相对性。 教具准备： 课件 教学设计： （一）活动引入，初步感知利用前后知识。 师：聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？ 生：想！ 师：那么请告诉自己：一切行动听指挥！ 活动：请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！ （反复做两遍） 孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？ 生1：前后。（ppt1） 师：对！那就是前后．．。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉前后这两个字宝宝，请跟着老师书空写写前后两字。（教师板书：前后） 师：小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁？ 师：孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗？ 生：想！ 师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后．．两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗？ 生：能 师：好！那就让我们一起出发吧！ （二）进一步感知探讨前后的位置与顺序 活动一：百米赛跑 师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺．．序． 看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2） 师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁在最前面．．．？谁在最后面．．． 吗？ | 
