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1、游戏进入新课，感知自身的左右 ①举手游戏建立左、右标准 师：大家喜欢做游戏吗？喜欢的请举手。 生：喜欢。（学生有的举左手，有的举右手） 师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我们举的是哪只手？（学生汇报） 师：我们都有两只手，左手和右手（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例） 师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报） 师：我们身体上像左手、右手这样的朋友可真不少呀！这节课，我们就来认识左、右。（板书课题：左、右） ②机器人游戏，感知身体左右 师：下面，我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？ a、伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。 b、跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。 c、拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 d、拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 e、摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。 f、左手摸左耳，右手摸右耳。 g、左眼眨三下，右眼眨三下。 2、游戏深入新知，巩固左右的空间观念 ①学生找邻居游戏 师：我们一起来做个邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？ 游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B站起来说：答对了。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。 ②师找3~4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。 3、游戏实践新知，体会左右的相对性。 握手交朋友 师：我和我的好朋友握握手。请在第一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和对面的握握手。好，握着别松开，你发现什么呢？你的朋友伸出的是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？ 生：因为我俩是面对面的，所以看上去不一样。 走楼梯游戏 a、组织学生到室外走楼梯。全班分4个小组活动，选4个小组长领队。 游戏方法：请组长带队上楼梯，问应该怎样走？回来时，又该怎样走？ b、学生一组一组走楼梯。 c、师：刚才我们大家走楼梯，走的边会一样吗？为什么上、下楼梯走的边不一样？ 生：因为走的方向不一样。 生：因为我知道，走的时候，都要靠右边走。 ③最后全班集中操场排队，向右转应怎样转，向左转应怎样转？ 下课，举起右手摇一摇，再见！ | 
