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本节课的教学设计从学生已有的知识和生活经验出发，让他们愉快地投入到学习中去，学生用于动手实践，自主探索、合作交流方式，进行学习。 一、首先我利用学生的已有经验，激发学生的兴趣，找出自身的左右 我们的两只手各会做什么事？回答:右手写字,左手压着本子、右手拿筷子，左手拿碗学生对左、右已经有了一定的生活经做了进一步的引导。 我们的左右两只小手真能干，找找看你身上还有这样的一对好朋友吗？ 玩摸一摸的游戏：用你的左手摸你的左耳朵、用你的右手摸你的有耳朵、用你的左手摸你的左眼、用你的右手摸你的右眼、通过找出自身的左右进一步了解了左右的空间位置。 你的左边是谁？你的右边是谁？你左边有几个人？右边有几个人？从左数起你排在第几个？从右数起你排在第几个？ 二、感悟左右的相对性 请同学右手我右手、左手握左手 来感悟左右的相对性。使学生明白了方向不同左右不同的道理。从而突出难点。 总之这节课是同学们带着一种愉悦的心情学习，在玩中学，在乐中悟，同学们学得轻松、学得比较扎实。 | 
