教学内容: 人教版数学二年级上册第72页7的乘法口诀 教学目标: 1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。 2、在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。 3、培养学生用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。 教学重点: 能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 教学难点: 理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。 教法学法: 读思练课堂主体导学模式。 小组探究,合作学习 教具准备: 课件,小卡片,动画片《西游记》主题曲。 教学时间: 一课时。 教学过程: 一、情境导入新课。 播放动画片《西游记》主题曲。 小朋友,你们有没有看过这部动画片?你最喜欢谁?为什么? 是啊,孙悟空的本领可大了。(出示课件片)大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打! 我们一起来读一读红颜色的字:七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀) 二、发现问题,明确目标:小组合作探究乘法规律。 1、(出示课件:七巧板)你们认识它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀?我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗?(大屏幕演示) 2、怎么样?好看吗?我们一起来数一数一共摆了几个? 刚才老师摆一个图案用了几块七巧板? 我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片?你是怎么想的?(引导学生用加法和以前学过的乘法知识列乘法算式。) 那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗?小组 思考讨论,把答案填在老师发的表格里。(生填) 3、(出示)谁来说说你是怎么填的?(指名一生答) 生:2个图案用了14块七巧板 4、我们在算的时候,每次都是加几?我们知道1个7是7。再加1个7就是几个7,2个7相加和是多少?3个7相加呢?那28是几个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14(齐说) 三、小组合作讨论交流,编制口诀。 1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流,教师巡视适时指导,编出7的乘法口诀。 抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书(板书:一七得七)师生一起说 一七表示什么意思?得七呢? 2、学生回答每句口诀的意思。 3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。 咱们一起来轻轻地读一读,边读边思考, 7的乘法口诀有什么规律? 四、探究分析,感悟口诀,发现规律,深化记忆。 1、发现规律了吗?小组先互相说说看。 前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分:第一个字分别是一、二、三、,第二个字都是七 2、读口诀,尝试背诵,讨论交流记忆方法。 在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?为什么? 哪一句或者哪几句口诀不太好记呢?谁有办法来记住这句口诀? 3、试背口诀。 老师说前半句,你们说后半句行吗?(师生对口令)我说后半句,你们说前半句。 4、利用乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能算出哪些乘法算式的积呢? 老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片,请把这些算式和相对应的口诀放在一起。 在算73的时候我们想哪句口诀?算57呢?72?77?77?73?67? 五、解释应用,拓展提高。 1、想想看生活中有哪些实际问题可以用7的乘法口诀来解决呢?(学生举例) 2、一个星期有几天啊?那两个星期有多少天呢?你能列出算式吗?3个星期呢?你是怎么算的?,用了哪句口诀?4个星期呢? 6个星期呢,用了哪句口诀?7个星期呢,用了哪句口诀? 3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点?(出示七星瓢虫课件)5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算?2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算? 六、小结 今天我们学了7的乘法口诀以后,我们再到生活中去看事物的时候,说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。 六、作业布置。 |