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教学重点： 倍数的含义；会计算简单倍数问题。 教学难点： 倍数的含义。 教具准备： 小黑板、口算卡 教学过程： 一、创设情境、引入新课 1. 背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡，指名口算，并说出来是用哪句口诀算的。 2. 师：这节课老师带领大家到动物园去看看，看看那里有哪些数学问题。 二、自学12页三口之家 1. 观察情景图看看图中都有谁，他们在做什么？你还能发现哪些数学信息？ 2. 学生汇报交流，师说明：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。 3. 学生试着说一下：1头小象，2头大象，可以说大象的头数是小象的2倍。 4. 练习：师伸出1个手指，学生随便伸出手指，并用老师伸出1个手指，我伸出 个手指，我伸出的手指个数是老师个数的 倍句式表述。 三、自学12页拔萝卜 1. 观察情境图，汇报从图中发现的数学信息。 2. 抛给学生的问题：从这些数学信息中，你想到了什么问题？ 3. 全班交流 （1）在学生充分交流的基础上，师说明：妈妈拔了6个萝卜，小兔拔了3个萝卜，妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数，就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。 （2）学生试着说一遍。 4. （1）第一行：☆ ☆ 第二行：◇ ◇ ◇ ◇ ◇的个数是☆的 倍。（可以让学生试着说一下自己怎么想的。） （2）第一行：△ △ △ △ △ △ △ △ 第二行：□ □ □ □ △的个数是□的个数的 倍。 四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题 1. 教师出示信息图和问题。自己先想一想，然后小组交流。 2. 全班交流 （1）学生充分交流。 （2）学生明确：篮球的价钱是排球的4倍。 （3）指导学生用算式表示。 五、课堂小结 六、综合练习 13页练一练1、2、3题。 | 
