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教学目标： （一）知识与技能 （1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。 （2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。 （二）过程与方法 通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。 （三）情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。 教学重点： 经历编制口诀过程，记忆口诀。 教法学法： 谈话法。小组研讨法。 教学准备： 多媒体课件、卡片、圆片。 教学过程： 一、探究新知 （1）多媒体出示例２的情境图。 从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人） 看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。 你有更简单的办法吗？ （2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀） （3）寻找记忆口诀的规律。 ①师生对答８的口诀。 ②同桌对口令。 ③口答：７个８比６个８多（ ），比８个８少（ ）。 二、巩固应用 （1）卡片口算练习十八第３题。 （2）完成练习十八第１题。 （3）完成练习十八第２题。 三、总结延伸 学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀） 你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只、八只螃蟹呢？ 板书设计： 8的乘法口诀 0 8 16 24 32 40 48 56 64 18＝8 一八得八 28＝16 二八十六 38＝24 三八二十四 48＝32 四八三十二 58＝40 五八四十 68＝48 六八四十八 78＝56 七八五十六 88＝64 八八六十四 | 
