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教学目标： 1. 经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。 2. 在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。 3. 在自编乘法口诀和解决实际问题的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教具准备： 8个小正方体 教学过程： 一、创设情境 小组备有8个小正方体。 提问：用这些小正方体，你能拼出哪些熟悉的形状？ 小组合作完成。 说明：用8个小正方体可以拼成一个大正方体。 要求学生每组再拼两个这样的大正方体。 二、独立探究，编制口诀 1. 提问：摆1个大正方体要几个小正方体？摆2个呢？依次摆更多的呢？ 2. 完成表格。 交流汇报说说想法。 3. 提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？ 猜测8的口诀会有什么特点？ 4. 独立编制。 5. 交流、板书。 三、记忆内化 1. 读口诀。 2. 说说8的乘法口诀的特点，验证猜测。 3. 记忆口诀。 交流记忆的方法。 追问：你认为哪几句好记？你用什么办法来记住呢？ 4. 对口令 内化口诀 师生对口令 同桌对口令 四、练习巩固 1．想想做做题1 观察，根据已有经验判断得数是否相同，并说说理由。 验证计算。 2．题2 独立填写。 提问：你是怎样填的？说说想法。 3. 题3 一一出示口诀，分别说出相应的乘法算式。 小结：根据一句口诀能说几道乘法算式？有特殊情况吗？ 4. 题4 独立完成，要求：认真、细致。 统计做对人数，加以鼓励。 5. 题5、6 仔细观察，你知道了哪些信息？需要我们解决哪些问题？想一想该怎样列式计算。独立完成。 交流分析过程、解答思路。 五、全课总结 说说今天的收获。 六、游戏：数螃蟹 一只螃蟹腿8个，2只螃蟹 | 
